Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetiminde Karşılaştıkları İstenmeyen Öğrenci Davranışlarına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi sürecinde karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışlarını, bu davranışların altında yatan nedenleri ve öğretmenlerin geliştirdikleri başa çıkma stratejilerini derinlemesine incelemektir. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması çerçevesinde yürütülen bu çalışmada, veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmış; Karaman il merkezindeki ilkokullarda görev yapan 35 sınıf öğretmeniyle gerçekleştirilen görüşmeler içerik analiziyle değerlendirilmiştir. Öğretmenler, en sık karşılaştıkları olumsuz davranışları; söz almadan konuşma, ders sırasında sohbet etme, öğretmenin sözünü kesme ve derse karşı ilgisizlik gibi iletişim temelli sorunlar olarak tanımlamışlardır. Bu tür davranışlarla başa çıkmak için ise bireysel iletişim kurma, olumlu pekiştirme, öğrenciye sorumluluk verme, rehberlik biriminden destek alma, sözlü uyarı, oturma düzenini değiştirme, göz teması kurma ve aileyle iş birliği yapma gibi çeşitli yöntemler kullandıklarını belirtmişlerdir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, Elde edilen bulgular doğrultusunda, mesleğe yeni başlayan öğretmenlere yönelik sınıf yönetimi ve davranış kontrolü konularında hizmet içi eğitimler verilmesi, ayrıca öğrenme ortamının iyileştirilmesi için sınıf mevcutlarının azaltılması önerilmektedir.