Okul Yöneticilerinin Kayırmacılık Davranışlarının İncelenmesi

Authors : Hüseyin Aslan, Aysun Sancak

Pages : 58-74

View : 40 | Download : 82

Publication Date : 2025-12-19

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırma, okul yöneticilerinin kayırmacılık davranışlarını çeşitli değişkenlere göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada yöntem olarak tarama modeli kullanılmıştır. Bu çalışmanın evrenini, 2019-2020 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Beşiktaş ve Kağıthane ilçesinde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini; 2019-2020 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Beşiktaş ve Kağıthane ilçesinde bulunan ilkokul ve ortaokullarda çalışan toplam 543 öğretmen oluşturmaktadır. Bu çalışmanın verileri Okul Yönetiminde Kayırmacılık Ölçeği ile toplanmıştır. Çalışmanın analizleri SPSS programı ile gerçekleştirilmiştir. Veriler analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma gibi değerler incelenmiştir. Ayrıca verilerin analizinde t-testi, ANOVA testi ve Scheffe testleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler, okul yöneticilerinin okulu yönetme süreçlerinde okul yöneticilerinin düşük düzeyde kayırmacılık yaptığını belirtmişlerdir. Demografik değişkenler bakımından ise öğretmenlerin okul yöneticilerinin kayırmacılık yapma durumuna ilişkin algılarında cinsiyet, medeni durum, görev yapılan kurum değişkenlerine göre anlamlı bir fark bulunmamıştır. Başka bir ifade ile bu değişkenler bakımından okul müdürünün kayırmacılık yaptığına ilişkin algıları birbirine benzer şekildedir. Lisansüstü eğitim mezunu olan öğretmenlerin yöneticilerinin kayırmacılık davranışlarına ilişkin görüşleri ile lisans mezunu öğretmenlerden anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Aynı okulda çalışılan süre bakımından ise kıdemi 1-5 yıl öğretmenlerin kayırmacılık algıları, kıdemi 16-20 yıl arasında olan öğretmenlerden anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur. Başka bir ifade ile aynı okulda daha kısa süreli çalışan öğretmenler aynı okulda uzun süre çalışan öğretmenlere göre okul yöneticilerinin daha fazla kayırmacılık yaptıklarını belirtmişlerdir. Mesleki kıdemi 1-5 yıl olan öğretmenlerin kayırmacılık algıları mesleki kıdemi 21-25 yıl arasında olan öğretmenlerden anlamlı düzeyde daha yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Gerek okulda çalışma süreleri gerekse toplam kıdemleri bakımından daha az süreli çalışanlar ve daha az kıdemi olan öğretmenler okul yöneticilerinin daha fazla kayırmacılık yaptıklarına ilişkin görüşlerini ifade etmişlerdir. Bu kapsamda öneri olarak daha kıdemi az olan ve aynı okulda daha az çalışan öğretmenlere karşı neden okul yöneticilerinin daha kayırmacı davrandıklarının nedenlerine ilişkin karma bir araştırma yapılması önerilebilir.
Keywords : okul müdürü, öğretmen, kayırmacılık, örgüt

ORIGINAL ARTICLE URL