MÜZİKLE İLK OKUMA YAZMA ÖĞRETİMİNİN İLKOKUL BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA HIZLARINA VE OKUMA HATALARINA ETKİSİ

Authors : Burak ŞAHİN, Yalçin BAY

Pages : 141-164

View : 23 | Download : 9

Publication Date : 2021-11-05

Article Type : Research Paper

Abstract :Okuma yazmayı öğrenmek her bireyin en temel ve gerekli becerilerinden biridir. Bu beceriyi iyi öğrenebilmek ise iyi bir ilk okuma yazma öğretiminden geçer. Yapılan araştırmada ilk okuma yazma öğretimi sürecinde her bir sesin öğretimine katkı sağlayacak şekilde sözleri araştırmacı tarafından yazılan 29 çocuk şarkısı bestelenmiştir. Araştırmada, bu şarkıların, öğrencilerin okuma hızlarına, okuma becerilerine ve okuma hatalarına etkisini tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırma orta sosyoekonomik düzeye sahip bir ilkokulda, deney ve kontrol grubu olmak üzere iki 1. Sınıfta gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda 24, konrol grubunda 19 öğrenci 4 ay süreyle gözlenmiştir. Kontrol grubuna hiç müdahalede bulunulmazken, deney grubunda araştırmacı tarafından yazılan ve bestelenen 29 adet çocuk şarkısı kullanılarak ilk okuma yazma süreci tamamlanmıştır. Araştırmada yöntemi olarak gömülü insert ignore into journalissuearticles values(iç içe); karma desen kullanılmıştır. Okuma becerileri yönünden deney ve kontrol grubunda ki öğrenciler 4 ay süresince gözlemlenmiş ve elde edilen veriler “Sesli Okuma Becerisi Gözlem Formu”’na kaydedilmiştir. Süreç sonunda okumaya geçen öğrencilerin hikaye edici ve bilgilendirici metni okuma hızları insert ignore into journalissuearticles values(1 dakika); ölçülmüştür. Veriler tablo ve grafiklere dönüştürülerek yorumlanmıştır. İki grup arasında deney grubu lehine sesli okuma becerilerinde ortalama %40’lık bir fark gözlemlenirken; öğrencilerin okuma hızlarında da yine deney grubu lehine hikaye edici metinde 15,4; bilgilendirici metinde ise 14,6 kelimelik bir fark olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : Müzik, Müzikle eğitim, Okuma, İlk okuma, Okuma hataları, Okuma hızları, Okuduğunu anlama