Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimsel Araştırmalara Yönelik Tutumları

Authors : Gökhan UYANIK

Pages : 112-127

View : 13 | Download : 5

Publication Date : 2018-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının bilimsel araştırmalara yönelik tutumlarını belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni, 2016-2017 akademik yılı bahar döneminde Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalında öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise bu evren içerisinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak belirlenen birinci ve dördüncü sınıf düzeylerinde öğrenim görmekte olan toplam 235 sınıf öğretmeni adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak, Korkmaz, Şahin ve Yeşil insert ignore into journalissuearticles values(2011); tarafından 5’li likert türünde geliştirilen ”Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği” ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Kişisel bilgi formundaki veriler, cinsiyet ve sınıf düzeyi olarak belirlenmiştir. Veriler istatistik paket programa kodlanırken olumlu ve olumsuz maddeler dikkate alınmış ve tersine kodlanması gereken maddeler bu şekilde kodlanarak puanlama yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, yüzde ve frekans tekniğinin yanı sıra, ilişkisiz örneklemler için bağımsız t-testi kullanılmıştır. Verilerin dağılımın homojen olması nedeniyle bağımsız t-testi analizi yapılması uygun görülmüştür. Araştırmanın bulgularına göre, dördüncü sınıftaki öğretmen adaylarının birinci sınıftaki öğretmen adaylarına göre bilimsel araştırmalara yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte, bilimsel araştırma yapan araştırmacılara yardımcı olma hususunda da dördüncü sınıftaki öğretmen adaylarının daha istekli oldukları belirlenmiştir. Bulgular incelendiğinde, araştırmaya katılan kadın ve erkek sınıf öğretmeni adaylarının ölçekten elde ettikleri ortalama puanları arasında, cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. 
Keywords : Bilimsel araştırma, sınıf öğretmeni adayları, tutum