Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müzik Eğitimine İlişkin Görüşleri

Authors : Mustafa OYMAKCIER, Özlem ÖZALTUNOĞLU

Pages : 245-263

View : 15 | Download : 7

Publication Date : 2019-12-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada; s ınıf öğretmeni adaylarının müzik eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacıyla ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda 2018-2019 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında, Çukurova ve Mersin Üniversitelerinin Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında 2, 3 ve 4. sınıfta okuyan 63 öğrenci yer almaktadır. Araştırma kapsamında sınıf öğretmeni adaylarının, beş bölümden oluşan “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müziğe ve Müzik Eğitimine İlişkin Görüşleri” insert ignore into journalissuearticles values(SÖAMİG);   anketinden aldıkları ortalama puanlar, cinsiyet, yaş aralığı, okumakta olduğu üniversite ve sınıf, müzik aleti çalma durumu, okuduğu bölümü sevme durumu ve çocuklarla iletişimi açısından t-testi ve ANOVA analizleriyle ayrı ayrı karşılaştırılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; çalışma grubunun genel olarak müziğe ilişkin görüşlerinin, müzik dersine ve müzik eğitiminin çocuklar üzerindeki etkilerine ilişkin görüşlerinin, müzik eğitiminde materyal kullanımı ve değerlendirilmesine ilişkin görüşlerinin orta düzeyde olumlu olduğu; müzik dersini öğretme yeterliklerine ilişkin görüşlerinin ve aldıkları müzik eğitimine ilişkin görüşlerinin yüksek düzeyde olumlu olduğu tespit edilmiştir. Çocuklarla kolay anlaştığını belirten öğrencilerin aldıkları müzik eğitimine ilişkin görüşlerinin, çocuklarla pek anlaşamadığını söyleyen öğrencilerden p<.035 düzeyinde farklılaştığı; müzik eğitiminde materyal kullanımı ve değerlendirilmesine ilişkin kız öğrencilerin görüşlerinin erkek öğrencilerden p<.014 düzeyinde, okuduğu bölümü seven öğrencilerin sevmeyen öğrencilerden p<.003 düzeyinde farklılaştığı tespit edilmiştir.
Keywords : Sınıf öğretmenliği, öğretmen adayları, müzik eğitimi