Formasyon Öğrencilerinin Öğretmen Olgusuna İlişkin Algılarının Belirlenmesi

Authors : Recep ÖZKAN

Pages : 17-32

View : 19 | Download : 6

Publication Date : 2020-06-30

Article Type : Conference Paper

Abstract :Bu araştırma formasyon öğrencilerinin öğretmen olgusuna ilişkin sahip oldukları zihinsel imgelerin belirlenmesini amaçlamaktadır. Araştırmaya katılanların öğretmen olgusuna ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeleri belirlemek amacıyla; her bir katılımcıya “ öğretmen. . . dır/ gibidir; çünkü . . .” cümlesinin yer aldığı önceden hazırlanmış bir form dağıtılmış ve bu formdaki   “öğretmen. . . dır/gibidir; çünkü . ….”  yazan boşlukları tamamlamaları istenmiştir. Bu amaçla verilen formdaki “öğretmen… dır/gibidir” bölümüne sadece tek bir zihinsel imge yazmaları, “çünkü ….” yerine ise  ürettikleri metafora  yoğunlaşarak düşüncelerini yaklaşık 20 dakika içinde dile getirmeleri istenmiştir. Araştırmaya, programa katılan BESYO, edebiyat, matematik ve tarih bölümlerinden öğrenciler katılmıştır. Soyut kategorisinde; toplamda erkekler 61, kadınlar ise 34 farklı metafor üretmişlerdir. Erkekler en çok anne, arkadaş ve baba metaforlarını üretirken, kadınlar ise rehber, her şey, anne metaforlarını üretmişlerdir. Kadınlar altışar kişiyle en çok aile, eğitici ve her şey, erkekler ise en çok on bir kişiyle yol gösteren ve on kişiyle rehber metaforlarını üretmişlerdir. Somut kategorisi soyut kategorisine göre çok az sayıda metafor üretilen kategoridir. Bu kategoride erkeler 15, kadınlar ise 11 metafor üretmişlerdir. Erkeler ve kadınların ürettikleri metafor sayıları arasında fazla bir fark olmadığı görülmektedir. Bu kategoride en fazla erkeklerde 3 kişiyle kitap metaforu üretilmiştir. Hem erkek hem de kadınlarda üretilen diğer metaforların tamamı birer kişi tarafından üretilmiştir. 
Keywords : öğretmen, metafor, formasyon, besyo, edebiyat, matematik