Görsel sanatlar öğretmenleri ve adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgisi özyeterlikleri İle teknopedagojik eğitim yeterlilikleri arasındaki ilişki

Authors : Alperen Özcan Karadavut, Raif Kalyoncu

Pages : 1-24

View : 47 | Download : 52

Publication Date : 2025-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı Görsel Sanatlar öğretmenlerinin ve adaylarının sanat eğitimine ilişkin teknolojik ve pedagojik alan bilgileri ile teknopedagojik yeterlilikleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın evrenini Trabzon, Giresun, Rize, Erzurum illerinde görev yapmakta olan Görsel Sanatlar Öğretmenleri ve Trabzon Üniversitesi, Erzurum Atatürk Üniversitesi, Ankara Gazi Üniversitesi, Giresun Üniversitesi, Rize Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-iş Eğitimi Anabilim dalında öğretim gören Görsel Sanatlar öğretmen adayları ve öğretmenleri oluşturmaktadır.Çalışmada veri toplama aracı olarak iki ölçek kullanılmıştır. Bunlardan ilki Teknopedagojik Eğitim Yeterlik (TPACK-deep) ölçeği, diğeri ise Görsel Sanatlar Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Öz-Yeterlik Ölçeği’dir. Verilerin analizi için SPSS 22 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney-U Testi, Kruskal Wallis-H Testi, Spearman’ın sıralama korelasyon katsayısı tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin teknolojiyi eğitim süreçlerine entegre etme becerileri ile pedagojik içerik bilgilerini dijital araçlarla geliştirme kapasiteleri arasında pozitif bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, yüksek düzeyde teknopedagojik yeterliliğe sahip öğretmenlerin, teknoloji kullanımını daha yaratıcı bir şekilde sınıf ortamına adapte edebildikleri gözlemlenmiştir. Bu bulgular, öğretmenlerin teknoloji eğitimine yönelik gelişimlerinin önemini vurgulamaktadır ve öğretmenlerin teknolojiyi pedagojik süreçlerde etkin bir şekilde kullanabilmesi için eğitimlerine daha fazla önem verilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.
Keywords : Görsel Sanatlar, Görsel Sanatlar Öğretmenleri ve Adayları, Sanat Eğitimi, Teknolojik ve Pedagojik Alan Bilgisi, Teknopedagojik Eğitim Yeterliği