Öğretmen Adaylarının Mesleğinde Öz Yeterliğin Tutum ve Motivasyona Etkisi: Eğitim Fakültesi ve Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adayları Üzerine Bir Araştırma

Authors : Meral BEKTAŞ, Şerife KARAGÖZ

Pages : 37-53

Doi:10.20860/ijoses.334823

View : 17 | Download : 7

Publication Date : 2017-12-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim sisteminin başarısını, verimliliğini, arttırılmasında toplumun geleceğinin biçimlendirilmesinde ve dönüştürülmesinde ihtiyacı olan nitelikte insan gücünün yetiştirilebilmesi için öğretmenlere olan ihtiyaç her geçen gün artmaktadır. Öğretmenlerin mesleğe yönelik özyeterlik, motivasyon ve tutumlarının, eğitim-öğretim faaliyetlerinde çok önemli bir yere sahip olduğu ve öğretmenlik mesleğindeki başarı için önemli bir değişken olduğu yadsınamaz bir gerçektir . Bu araştırma Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. Sınıf da öğrenim görmekte olan öğretmen adayları ile Eğitim Fakültesinde Pedagojik Formasyon eğitimi almakta olan öğretmen adaylarının özyeterliğinin tutum ve motivasyon üzerine etkisini irdelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. A raştırma kapsamında 400 anket verisi analizlere dâhil edilmiş olup %66’ sını kadın öğretmen adayı % 44 erkek öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının özyeterliğinin tutum ve motivasyon üzerine etkisini tespit etmek amacıyla regrasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; özyeterlik ölçeğinin alt boyutları insert ignore into journalissuearticles values(başlama, yılmama, sürdürme); ile motivasyon ölçeğinin alt boyutları insert ignore into journalissuearticles values(başarı, ilişki, güç); üzerinde bir etkiye sahipken tutum üzerinde bir etkiye sahip olmadığı saptanmıştır insert ignore into journalissuearticles values(p<0.01);.
Keywords : Özyeterlik, Motivasyon, Tutum, Pedagojik Formasyon, Öğretmenlik