Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeğini Türkçe’ye Uyarlama Çalışması

Authors : Özgür ŞEN

Pages : 62-74

Doi:10.20860/ijoses.486630

View : 13 | Download : 6

Publication Date : 2019-06-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, Yáñez-Marquina & Villardón-Gallego tarafından geli ş tirilen “Ortaokul Ö ğ rencileri  i çin Matemati ğ e Yönelik Tutum Ölçe ğ i insert ignore into journalissuearticles values( Scale for Assessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education insert ignore into journalissuearticles values(SATMAS);” ni Türk kültürüne uyarlama çalışması yapılmıştır. Çalışma, 5, 6, 7 ve 8. sınıfta öğrenim gören 878 ortaokul öğrencisinden alınan veriler ile gerçekleştirilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanarak ölçeğin yapı geçerliliği incelenmiştir. Ölçeğin özgün formu19 maddeden oluşmaktadır. Analizler doğrultusunda 1 madde ölçekten çıkarılarak dilimiz uyarlamasında 18 madde yer almıştır. Çalışmanın sonucunda, uyarlanması yapılan ölçeğin faktör yapısı, özgün yapısıyla tutarlı 3 faktörlü insert ignore into journalissuearticles values(öz benlik, algılanan faydası ve ilgi); model oluşturduğu görülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları ölçeğin literatürde istenilen uyum indekslerini sağlamaktadır. Güvenirlik çalışmasına göre ölçeğin Cronbanch alfa değeri 0.91 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular, uyarlanan ölçeğin ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik tutumlarını ölçmek için alternatif, kullanışlı, uygulanması kolay, geçerli ve güvenilir bir araç olduğu sonucuna ulaşmıştır.
Keywords : Ortaokul öğrencileri, ölçek uyarlama, tutum