The attitudes of classroom teacher candidates towards physical education lesson

Authors : Gönül TEKKURŞUN DEMİR, Halil İbrahim CİCİOĞLU, Ekrem Levent İLHAN, Özlem ARSLAN

Pages : 120-128

Doi:10.18826/useeabd.319676

View : 19 | Download : 11

Publication Date : 2017-12-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Çeşitli değişkenlere göre 2., 3. ve 4. sınıftaki sınıf öğretmeni adaylarının beden eğitimi dersine yönelik tutumlarını tespit etmektir. Materyal ve Yöntem: Çalışmada nicel araştırma modellerinden tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında, Uşak Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Programı 2., 3. ve 4. sınıfında öğrenim gören 106 insert ignore into journalissuearticles values(%64,6);’ sı kadın, 58 insert ignore into journalissuearticles values(%35,4);’ i erkek olmak üzere toplam 164 üniversite öğrencisi ile oluşturuldu. Beden eğitimi ve oyun öğretimi dersi Uşak Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Programı’ nda sınıf öğretmeni adaylarına 2. sınıfta verildiği için 1. sınıf öğrencileri bu araştırmaya dahil edildi. Veri toplama aracı olarak “kişisel bilgi formu” ve “Sınıf Öğretmeni Adayları İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği” kullanıldı. Veriler analiz öncesi Çarpıklık ve Basıklık insert ignore into journalissuearticles values(verilerin normal dağılım durumu); değerleri ve Levene insert ignore into journalissuearticles values(varyansların eşitliği); testleriyle değerlendirildi. Verilerin analizinde; frekans, aritmetik ortalama, standart sapma; t-testi, ANOVA ve Pearson Correlation testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğretmen adaylarının “Sınıf Öğretmeni Adayları İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği”nden aldıkları toplam puan ile yaş değişkeni Pearson Moment Korelasyon analiziyle incelendiğinde, alınan puanlar arasında istatistiksel açıdan negatif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki bulundu. Sınıf öğretmen adaylarının beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının, cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermediği, fakat sınıf düzeylerine bakıldığında ise anlamlı farklılık olduğu belirlendi. Çalışmada geçmiş hayatında spor yapan ve yapmayan sınıf öğretmeni adaylarının beden eğitimi dersine yönelik tutumlarında anlamlı bir fark saptandı, düzenli olarak spor yapma durumuna göre anlamlı farklılaşma bulunmadı. Sonuçlar: Sınıf öğretmen adaylarının beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının orta düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır. 
Keywords : Sınıf öğretmeni adayları, Beden eğitimi, Sınıf öğretmenliği, Tutum