Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematiksel İlişkilendirmeye Yönelik Görüşleri

Authors : Alper YORULMAZ, Halil ÇOKÇALIŞKAN

Pages : 8-16

View : 21 | Download : 8

Publication Date : 2017-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel ilişkilendirme hakkındaki görüşle­rini belirlemektir. Araştırmanın yöntemi betimsel yöntemlerden özel durum çalışmasıdır. Öğretmen adaylarının matematiksel ilişkilendirmeye yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla Özgen insert ignore into journalissuearticles values(2013); tarafından geliştirilen görüşme formu uygulanmıştır. Görüşme formu ile öğretmen adaylarının matematiksel ilişkilendirmeye yönelik kavrayışları, günlük yaşamla ilişkilendirme insert ignore into journalissuearticles values(GYİ);, farklı disiplinlerle ilişkilendirme insert ignore into journalissuearticles values(FDİ); ve matematiğin kendi içerisinde ilişkilendirmeye insert ignore into journalissuearticles values(MKİİ); yönelik görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda matematiğin kendi içerisinde yapılan ilişkilendirmenin daha öne çıktığı, günlük yaşamla ilişkilendirme ve farklı disiplinler ile ilişkilendirmenin sınırlı kaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen adayları matematiksel ilişkilendirmenin; problem çözme, kalıcı öğrenme ve anlamlandırma süreçlerine katkılarının olduğunu belirtmektedirler. Sınıf öğretmeni adayları günlük yaşamla ilişkilendirmenin önemine ve faydalarına yönelik olumlu görüşler belirtmişlerdir. Matematiksel ilişkilendirme becerisini geliştirmek için somut nesneleri kullanmak, eğlenceli ve dikkat çekici sunumların yapılması önerilmiştir 
Keywords : Matematik, ilişkilendirme, sınıf öğretmeni