KAPSAMLI OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PLANLARINDA SOSYAL VE DUYGUSAL ÖĞRENME BİLEŞENLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Tarık TOTAN

Pages : 18-29

View : 15 | Download : 9

Publication Date : 2018-04-19

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı okullarda yürütülen kapsamlı psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin okul düzeyi uygulamalarının sosyal ve duygusal öğrenme bileşenlerini temsil etme düzeyini incelemektir. Nitel bir araştırma olan bu çalışmada doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmada 2016-2017 eğitim-öğretim yıllarında kullanılması önerilen kapsamlı okul psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri çerçeve planları kullanılmıştır. İlkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki çerçeve planlarındaki okul düzeyinde yer alan hizmetler sosyal ve duygusal öğrenmenin beş temel bileşeni olan öz-farkındalık, sosyal farkındalık, öz-yönetim, ilişki kurma becerileri ve sorumlu karar verme becerileri kullanılarak sınıflandırılmıştır. Ulaşılan sonuçlara göre tüm okul düzeylerinde çerçeve planlarda en fazla öz-yönetim becerileri yer alırken en az ilişki kurma becerileri yer almaktadır. Okul düzeyi arttıkça öz-farkındalık becerilerine yönelik hizmetlerde artmaktadır. Ayrıca kapsamlı okul psikolojik danışma ve rehberlik yer alan okul düzeyi uygulamaların tümü sosyal ve duygusal öğrenme bileşenlerinden herhangi biriyle uyumludur. 
Keywords : Sosyal ve duygusal öğrenme, rehberlik ve psikolojik danışma, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışma ve rehberlik programı