SURİYELİ ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ OLMAK: SURİYELİ ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR

Authors : Sevilay BULUT, Özlem KANAT SOYSAL, Demet GÜLÇİÇEK

Pages : 1210-1238

View : 47 | Download : 10

Publication Date : 2018-06-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, anadili Türkçe olmayan sığınmacı çocuklarla Türkçe derslerini yürüten sınıf öğretmenlerinin süreçte karşılaştıkları durumları betimlemek amaçlanmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda, yöntem olarak durum çalışması insert ignore into journalissuearticles values(case study); seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu farklı şehirlerde görev yapan ve sınıflarında Suriyeli sığınmacı öğrenciler bulunan 14 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Öğretmenler; Ankara, Bursa ve Muğla’da ortalama 23 yıldır öğretmen olarak çalışmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma kapsamında öğretmenlerle yapılan bireysel, yüz yüze, yarı yapılandırılmış görüşmeler ses kayıt cihazıyla kayıt altına alınmıştır. Görüşme formunda 20 açık uçlu soru yer almıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinin ardından 3 temaya insert ignore into journalissuearticles values(Temel Sorunlar, Türkçe Dersine İlişkin Sorunlar, Çözüm Yolları); ve 5 kategoriye insert ignore into journalissuearticles values(İşleyişe İlişkin Sorunlar, İletişime İlişkin Sorunlar, Uyuma İlişkin Sorunlar, Programa İlişkin Sorunlar, Öğretmenlerin Geliştirdiği Sorun Çözme Yolları); ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda, özellikle Türkçe derslerinde öğretmenlerin, anadili Türkçe olmayan sığınmacı çocuklara, diğer çocuklarla aynı eğitim programını uyguladıkları; yabancı öğrencilerin dil sorunlarına nasıl çözüm getireceklerini bilmedikleri ve yabancılara Türkçe öğretimi konusunda herhangi bir eğitim sürecinden geçmedikleri insert ignore into journalissuearticles values(çoğunlukla); için büyük sorunlar yaşadıkları anlaşılmıştır.
Keywords : Türkçe öğretimi, Suriyeli sığınmacı öğrenciler

ORIGINAL ARTICLE URL