Fen Bilgisi Öğretmenleri ile Gerçekleştirilen Tez Çalışmalarının Eğilimi: Bir İçerik Analizi

Authors : Gül TOK, Ümran BETÜL CEBESOY

Pages : 22-53

View : 26 | Download : 14

Publication Date : 2019-05-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı Ulusal Tez Veri Merkezinde, 2008-2018 yılları arasında Fen bilimleri öğretmenlerine yönelik yapılan tez çalışmalarına yönelik içerik analizi yapmak ve  çalışmaların eğilimlerini belirlemektir. Çalışmada Fen bilimleri öğretmenlerine yönelik 105 tez çalışması incelenmiştir. Tez çalışmaları; tez türü insert ignore into journalissuearticles values(yüksek lisans-doktora);, tez yılı, sayıltı/sınırlılık değişkenleri, katılımcı grup, araştırma deseni, araştırma konuları ve veri toplama araçları boyutlarında incelenmiştir. Elde edilen veriler yüzde ve frekans ile incelenip, tablo ve şekiller ile gösterilmiştir. Elde edilen sonuçlar, en fazla tez çalışmasının 2015 insert ignore into journalissuearticles values(%20); ve 2018 insert ignore into journalissuearticles values(%21); yılları arasında yapılmış olduğunu göstermektedir. Ayrıca yıla bağlı olarak yapılan çalışma sayısı artış görülmüştür. İncelenen tez çalışmalarında ise en fazla yüksek lisans tezinin olduğu görülürken insert ignore into journalissuearticles values(%76);, çalışmaların büyük bir kısmında sayıltıların insert ignore into journalissuearticles values(%90); ve sınırlılıkların insert ignore into journalissuearticles values(%97); verildiği belirlenmiştir. Fen bilimleri öğretmenlerinin yanı sıra; öğretmen adayları, veliler, eğitim uzmanı/öğretim elemanı, okul yöneticileri ve öğrenciler de çalışma grubunu oluşturmaktadır. Çalışmalardaki araştırma desenleri incelendiğinde en fazla nicel çalışma insert ignore into journalissuearticles values(%48); yapıldığı belirlenirken, nicel çalışmaların içinde tarama modeli insert ignore into journalissuearticles values(%88); yoğunluklu olarak kullanıldığı görülmüştür. Çalışılan konu içeriklerinde ise en fazla çeşitli konularda öğretmenlerin görüşlerinin insert ignore into journalissuearticles values(%34); incelemesi yoluna gidilmiştir. Veri toplama araçlarında ise nitel olarak görüşme tekniği insert ignore into journalissuearticles values(%67); sıklıkla kullanılırken, nicel tezlerde ise ölçek kullanımıinsert ignore into journalissuearticles values(%48); tercih edilmiştir. Bu sonuçlara dayanılarak öğretmen eğitimi araştırmalarına yönelik öneriler getirilmiştir. 
Keywords : Fen bilimleri öğretmenleri, içerik analizi, tez çalışmaları, ulusal tez veri merkezi