Öğretmenlerin Proaktif Davranışları, Yenilikçi İş Davranışları ve Okul İklimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yapılan bu araştırmanın amacı, öğretmen algılarına göre öğretmenlerin proaktif davranışları, yenilikçi iş davranışları ve okul iklimi arasındaki ilişkiyi incelemektir. Nicel yöntemle gerçekleştirilen araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmaya, seçkisiz olmayan örnekleme tekniğiyle seçilen 442 öğretmen katılmıştır. Veri toplama aracı olarak; Kişisel Bilgi Formu, Proaktif Davranış Ölçeği, Yenilikçi İş Davranışı Ölçeği ve Okul İklimi Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma soruları doğrultusunda sırasıyla; aritmetik ortalama ve standart sapma analizi, korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, öğretmenlerin proaktif davranışı “Çoğunlukla Katılıyorum”; yenilikçi iş davranışını “Sık Sık”; okul iklimini ise “Çoğunlukla” düzeyinde algıladıkları tespit edilmiştir. Bununla birlikte, öğretmenlerin proaktif davranış ile yenilikçi iş davranışı algıları arasında pozitif yönde ve güçlü düzeyde; proaktif davranış ile okul iklimi algıları arasında pozitif yönde ve orta düzeyde; yenilikçi iş davranışı ile okul iklimi algıları arasında da pozitif yönde ve orta düzeyde ilişki saptanmıştır.