Sosyal Bilgiler Etkinliklerinin Eleştirel Düşünmeye Uygunluğu

Authors : Mehmet Kaan DEMİR, Tugay Tutkun Çavuş Şahin S Zeki GENÇ

Pages : 0-0

Doi:10.12780/UUSBD288

View : 16 | Download : 11

Publication Date : 2014-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim sistemimiz gerek siyasi, gerek bilimsel-teknolojik, gerekse de sosyal açılardan dünyada ve ülkemizde yaşanan dönüşümlere uyum sağlamak amacıyla yapılan değişikliklere alışkın durumdadır. 2005-2006 Öğretim yılı Türk Eğitim Sisteminde önemli bir değişimin başlangıcını oluşturmuştur. Bu değişimin temeli ise öğretim programlarında yapılan kapsamlı hazırlıkların uygulanmaya başlamasıdır. Sınıf öğretmeni adaylarının ilköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler etkinliklerinin eleştirel düşünmeye uygunluğuna ilişkin görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan bu çalışma tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı öğrencileri üzerinde yürütülen araştırmada “Watson-Glaser Eleştirel Akıl Yürütme Gücü Testi” ve Semiz insert ignore into journalissuearticles values(2011); tarafından geliştirilen “Etkinlikler için Eleştirel Düşünmeye Uygunluk Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen veriler incelendiğinde sınıf öğretmeni adaylarının 4. ve 5. sınıf çalışma kitaplarındaki etkinlikleri eleştirel düşünmeye “orta düzeyde uygun” olarak değerlendirdikleri, 4. Sınıfta “Geçmişimi Öğreniyorum” ünitesinin, 5. Sınıfta ise “Bölgemizi Tanıyalım” ünitesinin sınıf öğretmeni adaylarına göre diğer ünitelerden daha çok eleştirel düşünmeyi desteklediği anlaşılmıştır.
Keywords : Sosyal bilgiler, ilköğretim, eleştirel düşünme, etkinlik