Düşünmenin Gücüyle Adaylıktan Öğretmenliğe Nitelikli Geçiş Projesi

Authors : Nail Karagöz

Pages : 170-190

Doi:10.12780/UUSBD181

View : 19 | Download : 12

Publication Date : 2013-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, eğitim fakültelerinin son sınıflarında okumakta olup, ortaokul ve liselerdeki derslere girecek olan öğrencilerin aday öğretmenlik süreçleriyle ilgili mevcut olumsuz durumu ve bu olumsuzluklarla ilgili yapılabilecekleri içermektedir. Çalışma, ERG, Milli Eğitim Bakanlığı ve Akbank’ın Ocak 2009- Mayıs 2010 tarihleri arasında 8 ilde birlikte yürüttüğü “Düşünme Gücü: Soran ve Sorgulayan Gençlik için Öğretmen Eğitimi Destek Projesi”nin, “Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması” derslerine uyarlanmasına yöneliktir. Çalışmanın amacı, söz konusu aday öğretmenlerin MEB ders programlarında öngörülen öğrenci merkezli eğitim yaklaşımına uygun, kendine güvenli ve yeterli deneyime sahip olarak, “öğretmenliğe hazırım” diyebilecek nitelikte yetişmelerine katkı sağlamaktır. Çalışma, ilk etapta “Düşünme Gücü Projesi”nin, uygulandığı 8 ildeki eğitim fakültelerinin son sınıflarındaki öğrencileri, bunların danışman öğretim üyelerini, Merkez ve Uygulama Okullarındaki Müdür, uzman eğitici, eğitici öğretmen, uygulama öğretmeni gibi Bakanlık personeli ile sınırlıdır. Daha sonra, eğitim fakültelerinin bulunduğu bütün illerdeki aday öğretmenleri kapsayacak şekilde geliştirilecektir. Çalışmamızın ana metninde, amaç, kapsam ve kavram tanımlarının ardından mevcut uygulamadaki aksaklıklar ve verimsizliklere dikkat çekilmiş ve çözüm önerileri sunulmuştur.
Keywords : Eleştirel düşünme, aday öğretmenlik, okul deneyimi, öğretmenlik uygulaması