İskendernâme`deki Anlama ve Anlatma Becerileri ile İlgili Unsurlar ve Bunların İlköğretim Türkçe Dersi (6,7,8. Sınıflar) Öğretim Programındaki Yeri

Authors : Gülbike Yıldırım, Selcen Çifci

Pages : 313-331

Doi:10.12780/UUSBD166

View : 13 | Download : 7

Publication Date : 2013-06-02

Article Type : Conference Paper

Abstract :Bu çalışmada Eski Anadolu Türkçesi döneminin önemli eserlerinden olan İskendernâme dört temel dil becerisi yönünden incelenmiş ve eser oluşturulurken başvurulan anlama ve anlatma becerileri üzerinde durulmuştur. Anlama becerilerinden olan okuma ve dinleme ile anlatma becerilerinden olan konuşma ve yazma becerisi ile ilgili terim, kelime/kelime grupları tespit edilmiştir. Medreselerde ana dili eğitimine yer verilmeği bir dönemde örtük program aracılığıyla İskendernâme’nin ana dil eğitimine katkısı incelenmiş ve günümüz İlköğretim Türkçe Dersi insert ignore into journalissuearticles values(6,7,8. Sınıflar); Öğretim Programındaki insert ignore into journalissuearticles values(MEB, 2006); bulunan 6-8. sınıf kazanımlarıyla ilgisi araştırılmıştır. Bu çalışma betimsel bir çalışma olup tarama modeli kullanılarak yapılmıştır. Tarama sırasında 8754 beyit olan İskendernâme’nin ilk 4000 beyiti incelenmiştir. Bunun sonucunda 712 beyitte anlama ve anlatma becerilerine rastlanmış ve beyitlerin günümüz İlköğretim Türkçe Dersi insert ignore into journalissuearticles values(6,7,8. Sınıflar); Öğretim Programındaki insert ignore into journalissuearticles values(MEB, 2006); bulunan 6-8. sınıf kazanımlarıyla ilgili olduğu görülmüştür.
Keywords : Anahtar kelimeler Eski Anadolu Türkçesi, Ana Dili Eğitimi, Konuşma, Yazma, Dinleme, Okuma, Örtük Program, Ahmedi, İskendernâme