DOĞRU VE TERS ORANTI KONUSUNDAKİ 7. VE 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KAVRAM YANILGILARI

Authors : Ahmet Doğan, İbrahim Çetin

Pages : 118-128

Doi:10.12780/UUSBD47

View : 37 | Download : 12

Publication Date : 2009-06-02

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu arastırma; ilköğretim 7. sınıf ve ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin oran ve orantı konusundaki kavram yanılgılarını belirlemek ve sınıf ilerledikçe bu yanılgılarda azalmanın olup olmadığını tespit etmek amacıyla yapılmıstır. Arastırmaya, Konya ilinin merkez ilçeleri ve Seydisehir ilçesinde rastgele seçilen 10 ilköğretim ve 10 ortaöğretim okulundan toplam 1085 öğrenci katılmıstır. Her iki sınıf düzeyinde ayrı ayrı hazırlanan teshis testleri öğrencilere uygulanmıs ve elde edilen veriler sonucunda; öğrencilerin oran ve orantı konusunda yanılgılara sahip oldukları tespit edilmistir. Oran ve orantının tanımı ile ilgili bilgi eksiklerinin olduğu, oran ile kesir sayısı ve bölme islemini karıstırdıkları, orantının özellikleri ile ilgili yanılgılara sahip oldukları, verilen orantı problemlerinde orantı çesitlerini belirleyemedikleri, doğru ve ters orantı problemlerinin çözümünde zorlandıkları gözlenmistir. Her iki sınıf öğrencilerinin de; “Her kesir sayısının bir oran olduğu” düsüncesinde yoğunlastıkları belirlenmistir. Ayrıca teshis testlerinden elde edilen sonuçlar karsılastırıldığında oran ve orantı konusunda ilköğretim 7. sınıfta görülen yanılgıların ortaöğretim 9. sınıfta azalarak da olsa devam ettiği tespit edilmistir.
Keywords : Doğru orantı, ters orantı, kavram yanılgısı

ORIGINAL ARTICLE URL