Öğrenci hemşirelerin öğrenme stratejileri ve stillerinin belirlenmesi

Authors : Sevim ÇELİK, Dilek YILDIRIM, Özdem BATUR, Elif ÇİME, Fatma ÇAPRAZ, Nagihan KUBAT

Pages : 13-28

Doi:10.1501/Ashd_0000000094

View : 28 | Download : 19

Publication Date : 2014-05-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stil ve stratejilerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bülent Ecevit Üniversitesi Sağlık Yüksek Okulu Hemşirelik Bölümü’nde okuyan 304 öğrenci ile kesitsel tipte yapılmıştır. Veriler, sosyo-demografik anket formu, Öğrenme Stilleri Envanteri ve Genel Öğrenme Stratejileri Değerlendirme Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS 16.00 paket programında frekans, aritmetik ortalama, yüzde, tek yönlü varyans analizi, student t testi, ki-kare testi ve Kruskal Wallis testi ile değerlendirilmiştir. Öğrencilerin daha sıklıkla yerleştiren (%33) ve ayrıştıran (%29) öğrenme stiline sahip olduğu belirlenmiştir. Cinsiyetleri (=10.8; p=0.01) ve mezun oldukları okul (2=13.2; p=0.04) ile öğrenme stilleri arasında istatistiksel anlamlı farklılık saptanmıştır. Öğrencilerin dikkat (3.86±0.49), bilişi yönetme (3.67±0.63), anlamlandırma (3.68±0.50), zihne yerleştirme (3.59±0.60), hatırlama (3.77±0.59), duyuşsal (3.47±0.50) ve tekrar stratejilerini (3.69±0.52) “sıklıkla” kullandıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin kaldığı yer, haftalık çalışma saati, kitap okuma alışkanlığı ve anne eğitim düzeyi ile öğrenme stratejileri arasında istatistiksel anlamlı farklılık bulunmuştur (p<0.05). Öğrencilerin demografik özelliklerinin öğrenme stilleri ve stratejilerinde etkili olduğu saptanmıştır
Keywords : Öğrenci hemşire, öğrenme stratejileri, öğrenme stilleri