Bernard Shaw’ın "Pygmalion" Adlı Oyununda Dil, Eğitim ve Toplumsal Sınıf İlişkisi

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi
Volume:48 Issue:2
Bernard Shaw’ın "Pygmalion" Adlı Oyununda Dil, Eğitim ve Toplumsal Sınıf İlişkisi

Bernard Shaw’ın "Pygmalion" Adlı Oyununda Dil, Eğitim ve Toplumsal Sınıf İlişkisi

Authors : Sıla ŞENLEN

Pages : 29-42

View : 38 | Download : 14

Publication Date : 2008-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Çağdaş İngiliz tiyatrosunun en ünlü örneklerinden biri olan Bernard Shaw’ın Pygmalion adlı eserinde ‘gündelik dil’ biçiminde yer alan ‘sözel şiddet’, dili yetkin biçimde kullanamayanlar üzerinde otorite kurmak için uygulanmaktadır. Oyunda, aşağı tabakaya mensup olan ‘çiçekçi kız’ Liza Eliza Profesör Higgins’in sözel şiddetine maruz kalır ve daha sonra ondan aldığı fonetik dersleri sonucunda toplumsal açıdan önemli bir değişim geçirir. Liza, aldığı fonetik eğitimi ve dolayısıyla dili kullanma becerisi ilerledikçe, hem toplumsal statüsünü yükseltir, aynı zamanda da yabancılaşma yaşar çünkü aldığı eğitimle sınıfının dışına düşmüş, ne ki başka bir sınıf tarafından da bütünüyle kabul edilmemiştir. Bir başka deyişle, aldığı fonetik eğitimi sonucunda Liza ‘standartlaşmış’, topluma uyum sağlamış, ancak toplumsal düzeyde gerçek anlamda bir yükselme gerçekleştirememiştir.
Keywords : Shaw, Dil, Güç, Sözel Şiddet, Konuşma Sanatı, Otoritenin Söylemi, Standardizasyon, Çağdaş İngiliz Tiyatrosu

ORIGINAL ARTICLE URL

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.