Eğitim Programları ve Öğretim (EPÖ) Alanındaki Öğretim Üyelerinin Yapılandırmacılık Anlayışları

Authors : Mine ÇELİKÖZ, Nadir ÇELİKÖZ

Pages : 8-21

View : 50 | Download : 19

Publication Date : 2016-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın genel amacı, Türkiye`deki Eğitim Programları ve Öğretim insert ignore into journalissuearticles values(EPÖ); alanındaki öğretim üyelerinin `yapılandırmacılık anlayışlarını` belirlemektir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırma, olgu bilim desenine göre tasarlanmıştır. Amaçlı örnekleme tekniklerinden `ölçüt` ve `kolay ulaşılabilir` örneklem teknikleri bir arada kullanılarak Türkiye`deki farklı üniversitelerde görev yapan 9 öğretim üyesinin görüşüne başvurulmuştur. Veriler 2015 bahar döneminde ve yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak elde edilmiştir. Veriler içerik analizi yoluyla analiz edilmiş ve `görecelik`, `şüphecilik`, `öğrenci merkezlilik`, `çok kültürlülük` ile `dünya vatandaşlığı` olmak üzere 5 tema oluşturulmuştur. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre bazı katılımcıların yapılandırmacılığı salt bir `öğrenme kuramı`, bazı katılımcıların ise hem `öğrenme kuramı` hem de `eğitim felsefesi` olarak algıladıkları anlaşılmıştır. Katılımcıların bilginin göreli olduğu, bilgiye şüphe ile yaklaşmak ve eğitimde öğrenciyi merkeze almak gerektiği konusunda fikir birliği içinde oldukları gözlenmiştir. Diğer taraftan bazı katılımcıların yapılandırmacılık anlayışında, çok kültürlülük ve dünya vatandaşlığı kavramlarına yer vermedikleri ve yapılandırmacılıkla bu kavramları ilişkilendirmediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca bazı katılımcılar çekincelerini ifade etmekle birlikte tüm katılımcıların çok kültürlülük ve dünya vatandaşlığı ilkelerini benimsediği söylenebilir.
Keywords : Nitel araştırma, olgu bilim, öğretim üyeleri, yapılandırmacılık

ORIGINAL ARTICLE URL