Hekimlerin Eğitim Deneyimleri ve Bir Statü Üretimi Olarak Tıp Fakültesini Tercih Etme Nedenleri

Authors : Adem Öter

Pages : 495-509

View : 87 | Download : 124

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, ilkokuldan tıp fakültesine kadar hekimlerin eğitim süreçlerinde karşılaştıkları deneyimleri ve bu süreçlerin onların kişiselmesleki gelişimlerine olan etkilerini, niteliksel bir perspektifle inceleyerek ortaya koymayı amaçlamaktadır. Çalışmanın kapsamını sosyoekonomik ve sosyokültürel yapı çeşitlilikleri bağlamında farklı tıp fakültelerinden mezun olan hekimlerin eğitimle ilgili bireysel deneyim, gözlem ve eleştirileri oluşturmaktadır. Araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemi benimsenmiş, veriler ise kartopu örneklemesiyle kendilerine ulaşılan hekimlerden fenomenolojik desen kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma, tıp fakültesi mezunu hekimlerin tıp fakültesi tercihleri ve tıp eğitimi sürecindeki öğrencilik deneyimlerine odaklanmış; bu bağlamda hekimlerin öznel eğitim deneyimlerini anlamaya yönelik açık uçlu sorulardan veriler toplanmıştır. Bu yöntem, katılımcıların eğitim süreçlerine ilişkin duygusal, düşünsel ve yapısal değerlendirmelerini ayrıntılı biçimde ortaya koyma imkânı sunmuştur. Araştırma bulguları, tıp eğitiminde teorik bilginin ağırlıklı olduğunu, pratik uygulama olanaklarının ise bazı tıp fakültelerinde sınırlı kaldığını ve eğitim ortamlarında hiyerarşik ilişkilere dayalı usta-çırak ilişkisine dayalı geleneksel öğrenme sürecinin eğitim kalitesini genel olarak yükselttiğini ortaya koymaktadır. Ayrıca, katılımcı hekimlerin öğrencilik yıllarında öğretim üyeleri ile aralarındaki ilişki, iletişim ve etkileşim genellikle saygıya dayalı otoriter bir anlayışa dayanmaktadır. Katılımcı hekimler, etkili bir öğrenme için öğrencilik sorumluluk bilincinin kazandırıldığı, eleştirel düşünmeye, deneyim aktarımına ve açık iletişime dayalı bir eğitim modelinin gerekliliğini vurgulamaktadır. Çalışmanın özgün katkısı, Türk Milli Eğitim ve Yüksek Öğretim Sisteminin tıp eğitimi özelinde kurumsal yapıların ve pedagojik yaklaşımların eğitim kültürü temelinde doğrudan saha deneyimleri üzerinden değerlendirilmesidir. Bu bağlamda, araştırma, geçmiş-mevcut eğitim uygulamalarının eleştirel bir analizini sunmakta hem de tıp eğitiminin yeniden yapılandırılmasına yönelik katılımcı temelli öneriler geliştirmektedir. Elde edilen bulgular, sağlık eğitimi politikalarının güncellenmesi açısından da önemli bir kaynak niteliğindedir.
Keywords : Eğitim, Eğitim deneyimleri, Tıp fakültesi tercihi, Tıp eğitimi, Mesleki gelişim

ORIGINAL ARTICLE URL