Nursing Students’ Education Stress and Academic Achievement: The Impact of Three Different Education Methods

Authors : Nuray EGELİOĞLU CETİŞLİ, Sezer ER GÜNERİ, Hatice MERT, Elif ÜNSAL AVDAL, Yasemin TOKEM, Hatice YILDIRIM SARI

Pages : 250-255

View : 31 | Download : 11

Publication Date : 2019-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Hemşirelik eğitimi, teorik ve pratik bileşenlerinin yanı sıra çok sayıda stresöre sahiptir. Öğrencilerin stres düzeyleri klinik ortamdan, hemşirelik uygulamalarından, hasta ve ekip üyelerinden etkilenebilir. Bu çalışmanın amacı, üç farklı eğitim yönteminde, hemşirelik öğrencilerinin akademik başarıları üzerine stresin etkisini belirlemektir. Tanımlayıcı ve kesitsel tipteki çalışma, üç üniversitede 571 hemşirelik öğrencisi ile yürütülmüştür. Her üniversitede farklı bir eğitim yöntemi kullanılmaktadır. Veriler, araştırmacılar tarafından Birey Tanıtım Formu ve Hemşirelik Eğitimi Stres Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Eğitim yöntemlerine göre öğrencilerin akademik başarı puan ortalamaları ve akademik stres puanları arasında fark vardır. Entegre model ve Probleme Dayalı Öğrenimde akademik stres ile akademik başarı arasında zayıf ilişki vardır. Probleme Dayalı Öğrenme, stres düzeyini azaltır ve öğrencilerin farklı yeteneklerini gerçekleştirmelerini sağlayarak akademik başarılarını artırır
Keywords : Hemşirelik öğrencileri, Hemşirelik eğitimi, Akademik başarı, Stres

ORIGINAL ARTICLE URL