Peer Supports and Problem Solving Skills of Nursing and Midwifery Students

Authors : Nurhan DOĞAN

Pages : 150-161

View : 18 | Download : 8

Publication Date : 2021-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışma, hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin akran desteği ile problem çözme becerilerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı ve kesitsel türdeki bu çalışma toplam 305 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veriler öğrenci bilgi formu, Akran Destek Ölçeği ve Problem Çözme Envanteri kullanılarak toplanmıştır. Öğrencilerin akran desteği ve problem çözme becerileri orta düzeydedir. Hemşirelik bölümünde 1. sınıf, ebelik bölümünde 2. sınıfların, her iki bölümde mesleği kendine yakın hissettiği için tercih edenlerin ve bölümünden memnun olanların, hemşirelik bölümünde otoriter, ebelik bölümünde ise demokratik ve aşırı ilgili aileye sahip olanların akran desteği puanları yüksektir. Hemşirelik bölümünde erkeklerin, 3. sınıfların, ebelik bölümünde ise 1. ve 2. sınıfların, her iki bölümde ailesi isteği için bölümünü seçen ve bölümünden memnun olmayanların, hemşirelik bölümünde otoriter, ebelik bölümünde ise ilgisiz aileye sahip öğrencilerin problem çözme puanları yüksektir. Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme ile akran desteği toplam puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmazken, ebelik öğrencilerinin problem çözme ile akran desteği toplam puanları arasında negatif korelasyon bulunmuştur. Öğrencilerin akran desteği ve problem çözme becerilerinin orta düzeyde olduğu, hemşirelik bölümü öğrencilerinin problem çözme becerilerinin, ebelik öğrencilerinin ise akran desteklerinin daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bölüm, öğrenim görülen sınıf, bölümden memnuniyet, bölüm tercih sebebi ve aile yapısının akran desteği ve problem çözme becerisini etkilediği saptanmıştır
Keywords : akran desteği, problem çözme, ebelik, hemşirelik, öğrenciler