Sanat Merkezli STEAM Yaklaşımının Yaratıcılığa Etkisi

Authors : Hüseyin Ulus, Ayşe Okvuran

Pages : 249-290

Doi:10.30964/auebfd.1529262

View : 143 | Download : 155

Publication Date : 2025-04-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı ilkokul dördüncü sınıf öğrencileri için araştırmacı tarafından geliştirilmiş sanat merkezli STEAM etkinliklerinin yaratıcılığa etkisini incelemektir. Buradan hareketle araştırmada Eşleştirilmiş Öntest-Sontest Kontrol Gruplu Desen modelinden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim döneminde Çanakkale il merkezindeki Barbaros Hayrettin Paşa İlkokulu 4-A ve 4-D şubelerinde öğrenim gören 43 öğrenci oluşturmuştur. 4-D şubesi deney, 4-A şubesi ise kontrol grubu olarak seçkisiz biçimde atanmıştır. Araştırmanın veri toplama süreci toplamda 15 hafta sürmüştür. Her etkinlik 3 ders saati uygulanmak üzere 4 farklı sanat merkezli STEAM etkinliği uygulanmıştır. Veriler “Evoluation of Potencial Creativity” (EPoC) testi aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde non-parametrik analizlere başvurulmuştur. Araştırmanın sonucunda sanat merkezli STEAM yaklaşımının uygulandığı deney grubu öğrencilerinin genel yaratıcılık, sanatsal yaratıcılık ve sözel yaratıcılık düzeylerinin tüm boyutlarında anlamlı düzeyde artış gözlendiği fakat en fazla artışın sanatsal yaratıcılığın ıraksak düşünme alt boyutunda olduğu görülmüştür. Dolayısıyla uygulanan sanat merkezli STEAM programının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcılıklarında anlamlı bir artışa neden olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : STEAM, STEM+A, Yaratıcılık, Sanatsal Yaratıcılık, EPoC