Yaratıcı Drama Yöntemiyle Müzecilik Eğitimi: Katılımcı Deneyimlerine Dayalı Nitel Bir Araştırma

Authors : Yavuz Alkaya
Pages : 16-49
Doi:10.58608/augsfd.1609131
View : 193 | Download : 179
Publication Date : 2025-07-31
Article Type : Research Paper
Abstract :Müzecilik, bireyi kültürle buluşturan, geçmişi anlamasına ve geleceğe farklı bir perspektiften bakmasına olanak sağlayan; yaratıcı düşünmeyi destekleyen önemli bir öğrenme alanıdır. Müzeciliği yalnızca müze gezileri ve teorik bilgilerle sınırlı tutmak, birey ile müze arasında bir mesafe oluşmasına ve müzelerin potansiyelinin tam anlamıyla anlaşılamamasına neden olmaktadır. Bu nedenle, birey ile müze arasındaki bağı güçlendirecek; deneyime, keşfe ve hayal gücüne dayalı, yenilikçi ve yaratıcı yaklaşımlara ihtiyaç duyulmaktadır. Bu yöntemlerden biri de müzecilik eğitiminin yaratıcı drama yoluyla verilmesidir. Geleneksel öğretim yöntemleri çoğu zaman öğrencilerin aktif katılımını sağlamada yetersiz kalmaktadır. Bu araştırma, müzecilik eğitiminin yaratıcı drama yöntemiyle ele alınmasının öğrenci deneyimlerine olan etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, Enstitü İstanbul İsmek’te yaratıcı drama yöntemiyle müzecilik eğitimi verilen öğrencilerin öğrenme süreçlerini, algılarını ve deneyimlerini anlamaya odaklanmaktadır. Çalışma grubunu, uygulamalı drama atölyesi eğitimine katılan 15 katılımcı oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında, 64 saatlik uygulamalı drama atölyesi çerçevesinde müzecilik eğitimi gerçekleştirilmiştir. Araştırma nitel bir çalışma olarak tasarlanmış, verilerin toplanması sürecinde iki temel yöntem uygulanmıştır. Bunlardan ilki doküman incelemesi, ikincisi ise yarı yapılandırılmış görüşme tekniğidir. Yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla öğrencilerle gerçekleştirilen görüşmelerden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle değerlendirilerek belirli temalar altında gruplandırılmıştır. Araştırma, müzecilik eğitiminin yaratıcı drama yöntemiyle yürütülmesinin etkili bir öğrenme aracı olup olmadığını ortaya koymayı ve bu yöntemin eğitim süreçlerine getirdiği yaklaşımları değerlendirmeyi hedeflemektedir. Çalışmanın sonucunda, katılımcıların müzeciliği bütünsel ve disiplinler arası bir bakış açısıyla ele almaya başladıkları ve müzelerin yaratıcı drama yöntemiyle etkili bir eğitim alanı olarak kullanılabileceğine dair farkındalıklarının arttığı belirlenmiştir. Uygulamanın ardından, müzecilikle ilgili estetik ifade ve yaratıcı düşünme becerileri konusunda ilgi ve farkındalık düzeylerinde artış gözlenmiştir. Bu sonuçlardan hareketle, müzecilik eğitiminde yaratıcı drama yöntemine dayalı etkinlik ve uygulama örneklerine yer verilmesi; ayrıca müzelerin eğitim birimleri tarafından yaratıcı drama yöntemiyle ilişkilendirilmiş öğretim programlarının geliştirilmesi önerilmektedir.
Keywords : Müzecilik, müzecilik eğitimi, eğitim yöntemleri, yaratıcı drama, Enstitü İstanbul İSMEK

ORIGINAL ARTICLE URL