Attitudes of University Faculty Towards English Medium Instruction in Turkey

Normal 0 21 false false false TR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:`Normal Tablo`; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:``; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:`Calibri`,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:`Times New Roman`; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-fareast-language:EN-US;} Bu araştırmada, Türkiye’deki üniversitelerdeki öğretim elemanlarının İngilizcenin eğitim dili olarak kullanılmasıyla ilgili tutumları incelenmiştir. Çeşitli akademik ünvan ve kadro derecesine sahip 101 öğretim elemanı bu çalışmaya katılmıştır. Katılımcıların yarısı eğitim dili İngilizce olan bir üniversitede, diğer yarısı ise eğitim dili Türkçe olan iki farklı üniversitede görev yapan akademisyenlerden oluşmuştur. Araştırma verisi Likert tipi sorulardan oluşan bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Ankette katılımcıların İngilizce ve İngilizcenin eğitim dili olarak kullanılmasıyla ilgili genel tutumları; İngilizcenin eğitim dili olarak kullanılmasının derslerin verimine olan etkisiyle ilgili görüşleri; ve İngilizcenin eğitim dili olmasıyla ilgili sosyo-kültürel ve kaynaklara erişimle ilgili endişeleri incelenmiştir.