SINIFLA VE GRUPLA TARTIŞMA YÖNTEMLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ

Tartışma yöntemi, öğrencilerin bir konuyu anlayamadıklarında veya kavrayamadıklarında konunun eksik yönlerini pekiştirebilmek veya açığa kavuşturabilmek için geliştirilmiş bir yöntemdir. Bu yöntem öğrencilerin dinleme, fikir yürütme, sorgulama, eleştirme, sentezleme ve değerlendirme gibi yeteneklerini geliştirerek bilişsel ve duyuşsal alanlarının gelişmesini sağlamakta ve öğrencilerin bildiklerini çekinmeden ortaya koymalarını sağlayarak onların konuşma ve hitap güçlerini de arttırmaktadır. Araştırmada; sınıfla tartışma yöntemi ile grupla tartışma yönteminin bazı demografik değişkenlerde göz önünde bulundurularak akademik başarıya olan etkileri karşılaştırılmaya çalışılmıştır. Araştırmada ön test-son test deney kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Hakkari Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Çocuk Gelişimi bölümünde okuyan 50 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma sonuçlarında öğrencilerin tartışma yöntemleri ile ilgili olarak yeterli bilgiye sahip oldukları, sınıfla yapılan tartışmanın, grupla yapılan tartışmaya göre bilgi bakımından daha başarılı olduğu gibi sonuçlara ulaşılmıştır