Öğrenme ve Öğretme Anlayışı Ölçeğinin Revizyonu ve Kısa Formunun Geliştirilmesi

Authors : Bekir Kürşat DORUK

Pages : 1-18

Doi:10.32433/eje.1004810

View : 16 | Download : 7

Publication Date : 2022-05-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğretmen yetiştirme alanıyla ilgili araştırmalarda öğretmen adaylarının sahip oldukları öğretme ve öğrenme anlayışlarını belirlemek amacıyla sık başvurulan araçlardan biri Öğrenme Öğretme Anlayışı Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(ÖÖAÖ);’dir. Orijinal ölçeğin Türkçeye uyarlanmış formunun yapısal sorunlar insert ignore into journalissuearticles values(model uyumu, boyut ve madde sayısı vb.); içermesi nedeniyle çalışmanın öncelikli amacı ölçeği uyarlama çalışması yardımıyla daha sağlam bir yapıya kavuşturmaktır. İkinci olarak ölçekte, anahtar role sahip maddelerin belirlenmesi ve daha hızlı uygulama ve değerlendirme olanağı sağlayan bir kısa formun oluşturulması da hedeflenmiştir. Bu amaç doğrultusunda ÖÖAÖ 1841 öğretmen adayına uygulanmıştır. Toplanan verilerle SPSS’de gerçekleştirilen açımlayıcı faktör analizleri insert ignore into journalissuearticles values(AFA); yardımıyla 21 maddelik uzun ÖÖAÖ’ye ulaşılmıştır. Bu uzun formdaki maddelerden yola çıkarak uzman görüşleri ve AFA yardımıyla ÖÖAÖ’nün 14 maddeden oluşan kısa formu oluşturulmuştur. AFA sonuçları ölçeğin her iki formunun da orijinal ölçekle paralel olarak iki boyutlu bir yapıda olduğunu ortaya koymuştur. 21 maddelik uzun formda iki boyut altında toplanan maddelerin toplam varyansın % 45’ini açıkladığı, yapılandırmacı ve geleneksel boyut için Cronbach alfa güvenirlik katsayılarının sırasıyla .88 ve .92 olduğu belirlenmiştir. ÖÖAÖ kısa formu için açıklanan toplam varyansın %50,5, yapılandırmacı ve geleneksel boyut için Cronbach alfa güvenirlik katsayılarının sırasıyla .84 ve .81 olduğu görülmüştür. Uzun formda iki boyut altında yer alan maddelerin faktör yükleri .50’nin, kısa formda ise .64’ün üzerindedir.
Keywords : Öğrenme öğretme anlayışı ölçeği, yapılandırmacı anlayış, geleneksel anlayış, öğretmen adayları