Classroom Reflections of Model-Based Instruction: Ace Teaching Cycle

Authors : Elif KILIÇOĞLU, Abdullah KAPLAN

Pages : 191-211

Doi:10.17556/erziefd.467668

View : 17 | Download : 12

Publication Date : 2019-08-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı matematiksel soyutlama temelli geliştirilen ACE insert ignore into journalissuearticles values(Activity, Class Discussion, Exercises); öğretim modeline göre uygulanan öğretim sürecinin yansımalarını sunmaktır. Uygulama 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Erzurum iline bağlı bir devlet ortaokulunun 7. sınıfında denklem alt öğrenme alanında gerçekleştirilmiştir. Yarı deneysel yönteme göre şekillendirilen bu çalışma, toplamda 20 saat süren bir uygulama sürecini kapsamaktadır. Uygulamanın tamamı video ile kayıt altına alınmış, daha sonra bu kayıtlar araştırmacı tarafından transkript edilerek yazılı dokumanlar haline getirilmiştir.  Elde edilen dokumanlar içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonunda sınıf içi yansımalardan; öğrencilerin düşüncelerini rahatlıkla ifade edebildikleri, yanlış düşüncelerinin ya da eksik düşüncelerinin çekinilmeden sorgulayabildikleri, eksik düşüncelerden hareket etmeyi öğrendikleri, yanlış düşüncelerin en az doğru düşünceler kadar değerli olduğunu algıladıkları, farklı yaklaşımların değerli olduğu ve tüm durumlar için farklı yaklaşımların olabileceği gibi bazı çıkarımlar elde edilmiştir.
Keywords : Matematiksel soyutlama, APOS Teorisi, ACE Öğretim Döngüsü, Modelle matematik öğretimi