ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Authors : Nurten EFE, Meryem Özturan SAĞIRLI, İhsan ÜNLÜ, Alper KAŞKAYA

Pages : 227-238

View : 18 | Download : 9

Publication Date : 2009-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmada ilköğretim bölümü matematik, fen bilgisi, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenliği ana bilim dallarında öğrenim görmekte ola1n üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejilerinin anabilim dalları, cinsiyet ve sınıf değişkenleri açısından ilişkisi incelenmiştir. Araştırma sürecine, dört ana bilim dalından 291 kişi katılmıştır. Ölçme aracı olarak Pintrich ve De Groot tarafından 1990 yılında geliştirilen Öğrenmede Motive Edici Stratejiler Ölçeği’nden faydalanılarak Öğrenme Stratejileri Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(ÖSÖ); oluşturulmuştur. Sonuç olarak; cinsiyet değişkeninde bayanların tüm stratejiler boyutunda ve toplamda erkeklere oranla öğrenme stratejilerini daha fazla kullandıkları, ana bilim dalı değişkeninde ise; tekrarlama stratejileri, ayrıntılandırma stratejileri, duyuşsal stratejileri boyutlarında ve toplamda anlamlı bir farklılığa ulaşılmıştır. Sınıf değişkeninde ise öğrenme stratejileri alt boyutlarında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.
Keywords : Öğrenmeyi öğrenme, strateji, öğrenme stratejileri