KİMYA EĞİTİMİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENMENİN AVANTAJ VE DEZAVANTAJLARI: BİR DURUM ÇALIŞMASI

Authors : Erdal TATAR, Münir OKTAY, Cengiz TÜYSÜZ

Pages : 95-110

View : 13 | Download : 13

Publication Date : 2009-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada hazırlanan problem senaryolarının Probleme Dayalı Öğrenme insert ignore into journalissuearticles values(PDÖ); için uygun olup olmadığı belirlenerek bir PDÖ uygulamasının gerçekleştirilmesi ve gerçekleştirilen uygulamaya yönelik öğrenci görüşleri alınarak PDÖ’nin avantaj ve dezavantajlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla termodinamiğin birinci yasası ile ilgili altı tane problem senaryosu hazırlanmıştır. Hazırlanan problem senaryolarının PDÖ problemi için yeterli özelliklere sahip olup olmadığını belirlemek amacıyla uzman görüşleri alınmıştır. Sonraki aşamada 18 ders saati PDÖ uygulaması yapılmıştır. Çalışmanın sonunda PDÖ uygulamasına yönelik öğrenci görüşlerini belirlemek amacıyla mülakatlar yapılarak öğrencilerin PDÖ hakkındaki olumlu ve olumsuz görüşleri belirlenmiştir. Araştırma sonunda; bilgi kaynaklarını kullanma, grupla işbirliği içinde çalışma, yüksek motivasyon ve pozitif tutum, akılda kalıcılık, iletişime geçme, problem çözme ve kendi kendine öğrenme PDÖ’nin avantajları olarak belirlenmiştir. Bunun yanında sınırlı zaman, yönteme alışkın olmama, grupların yapısı ve yetersiz işbirliği, değerlendirme problemi, eksik bilgi edinme ve iletişim problemi PDÖ’nin dezavantajları olarak belirlenmiştir.
Keywords : Probleme Dayalı Öğrenme, Kimya Eğitimi, Problem Değerlendirme Ölçeği