“Neden Yazı Yazmıyoruz?”: Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yazmayı Engelleyen Etmenlere İlişkin Görüşleri

Authors : Ruhan KARADAĞ, Bekir KAYABAŞI

Pages : 1-32

View : 18 | Download : 10

Publication Date : 2013-05-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının yazmayı engelleyen etmenlere ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmanın katılımcılarını Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı’nda öğrenim gören 107 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş, verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının yazma alışkanlığına sahip olmadıkları ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının, ilk ve ortaöğretimde yazılı anlatım çalışmalarında genellikle atasözleri ve deyimlerin açıklamalarını yaptıkları, tür olarak deneme ve anı türünde yazdıkları, bu dönemde öğretmen tarafından belirlenen konularda yazmak zorunda kalmaları nedeniyle yazma çalışmalarına ilişkin olumsuz algılara sahip oldukları tespit edilmiştir. Öğretmen adayları tarafından yazmayı engelleyen etmenlerin başında bilgi birikiminin ve deneyimin olmaması, ilgi eksikliği, yazmanın alışkanlık haline getirilmemiş olması, yazmaya odaklanamama ve söz varlığının geniş olmaması gösterilmiştir. Araştırmada öğretmen adayları özgüven eksikliği, eleştirilmekten hoşlanmama, yazmayı sevmeme ve yeterli motivasyon sağlanmaması, dili etkili kullanamama gibi nedenlerden dolayı yazma eylemini gerçekleştirmediklerini belirtmişlerdir. Araştırma sonunda yazma becerisinin gelişimini sağlamaya yönelik öneriler sunulmuştur.
Keywords : yazma, yazmayı engelleyen etmenler, öğretmen eğitimi