İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Örüntüler Konusundaki Matematiksel Dil Becerileri

Authors : Zeynep ÇAKMAK, Fatih BAŞ, Mehmet BEKDEMİR

Pages : 204-223

Doi:10.17556/jef.17653

View : 21 | Download : 7

Publication Date : 2014-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının örüntüler konusunda matematiksel dil becerilerini sözel ve sembolik dil açısından değerlendirmektir. Araştırmanın örneklemini 117 ilköğretim matematik öğretmen adayı oluşturmakta olup; araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 18 sorudan oluşan açık uçlu başarı testi kullanılmıştır. Bu testin, kapsam ve görünüş geçerliliği uzman görüşü ve güvenirliği puanlayıcılar arası değerlendirmeler ile sağlanmıştır. Araştırmanın verileri hem nicel hem de nitel olarak analiz edilmiştir. Sonuç olarak, öğretmen adaylarının sözel dil ve örüntüyü bulma puanları sembolik dil puanlarından anlamlı düzeyde yüksektir. Ayrıca sözel dil puanları sınıf seviyelerine göre anlamlı olarak farklılaşmamaktadır. Diğer taraftan öğretmen adaylarının sembolik dil puanları birinci sınıf ile üçüncü ve dördüncü sınıflar arasında ve ikinci sınıfla da dördüncü sınıf seviyeleri arasında anlamlı olarak farklılaşmaktadır.  Ayrıca betimsel veri analizinde öğretmen adaylarının sözel dil kullanımında matematiksel dil yerine günlük dil kullandıkları belirlenmiştir.
Keywords : Matematiksel dil, sözel dil, sembolik dil, örüntü