Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimin Doğasına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Authors : Nilgün YENİCE, Barış ÖZDEN, Ceyda BALCI

Pages : 237-281

Doi:10.17556/jef.52022

View : 24 | Download : 8

Publication Date : 2015-07-23

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı fen bilgisi ve sınıf öğretmeni adaylarının bilimin doğasına yönelik görüşlerini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim görmekte olan 142 öğretmen adayı oluşturmuştur. Katılımcıların görüşlerini belirlemek amacı ile Aikenhead, Ryan ve Fleming insert ignore into journalissuearticles values(1989); tarafından geliştirilen 114 çoktan seçmeli sorudan oluşan “Bilimin Doğası Hakkındaki Görüşler” insert ignore into journalissuearticles values(VOSTS); anketinin içinden Doğan Bora tarafından 2005 yılında Türkçe’ye çevrilmiş ve adapte edilmiş olan 25 maddelik VOSTS insert ignore into journalissuearticles values(TR); anketi kullanılmıştır. Anketin tüm sorularının genel olarak yorumlanması üç kategorinin frekans ve yüzdelik analizleri kullanılarak yapılmıştır. Araştırma soncunda; öğretmen adaylarının toplumun bilim üzerine etkisi, bilimin toplum üzerine etkisi, bilim insanının karakteristik özellikleri, gözlemlerin doğası, sınıflama düzenin doğası, bilimsel bilginin geçiciliği ve değişebilirliği hakkında gerçekçi görüşlere sahip oldukları görülürken, bilimsel buluşlarla cinsiyetin ilişkisi, bilimsel modellerin doğası, hipotez-teori-kanun arasındaki ilişki ve bilimsel bilginin epistemolojik durumu hakkında yetersiz görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir.
Keywords : Bilimin doğası, Bilimsel bilgi, Fen Bilgisi Öğretmeni Adayı, Sınıf Öğretmeni Adayı