Sosyal Bilgiler ve Matematik Dersi Öğrenme Kazanımlarının, Eleştirel Düşünmeyi Kazandırma Düzeyi Açısından İncelenmesi

Authors : Melis YEŞİLPINAR UYAR, Nihal TUNCA, Senar ALKINŞAHİN

Pages : 633-651

Doi:10.17556/erziefd.789953

View : 101 | Download : 11

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı, sosyal bilgiler ve matematik dersi öğrenme kazanımlarının; eleştirel düşünme beceri ve eğilimlerini kazandırma düzeyleri açısından incelenmesidir. Araştırma, içerik analizi yöntemi temel alınarak gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında ise doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında incelenen dokümanları 2017 yılı temmuz ayında yürürlüğe giren Sosyal Bilgiler ve Matematik dersi insert ignore into journalissuearticles values(4-7. sınıflar); öğretim programları oluşturmuştur. İlgili dokümanlar aracılığıyla ulaşılan 323 öğrenme kazanımı tümdengelimsel içerik analizi yaklaşımı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi sürecinde araştırmacılar tarafından geliştirilen “Öğrenme Kazanımlarını Kategori ve Düzey Açısından Sınıflandırma Formu”, “Öğrenme Kazanımlarının Eleştirel Düşünme Beceri Düzeyini Değerlendirme Rubriği” ve “Öğrenme Kazanımlarının Eleştirel Düşünme Eğilim Düzeyini Değerlendirme Rubriği” kullanılmıştır. Analiz sonucunda sosyal bilgiler dersi öğretim programı öğrenme kazanımlarının, matematik dersi kazanımlarına göre eleştirel düşünme becerilerini ve eğilimlerini kazandırmada daha yeterli olduğu belirlenmiştir.
Keywords : eleştirel düşünme, Matematik dersi öğretim programı, sosyal bilgiler dersi öğretim programı

ORIGINAL ARTICLE URL