Görsel Sanatlar Eğitimi Veren Öğretim Elemanlarının Uzaktan Eğitime Yönelik Özyeterlik ve Yarar Algısı

Authors : Songül MOLLAOĞLU, Nimet KESER

Pages : 333-340

Doi:10.17556/erziefd.943920

View : 18 | Download : 8

Publication Date : 2022-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, görsel sanatlar eğitimi veren öğretim elemanlarının Coronavirüs insert ignore into journalissuearticles values(Covid-19); pandemisi nedeniyle uygulanan uzaktan eğitime ilişkin özyeterlik ve yarar algısının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada 68 öğretim elemanının yer almış, veriler Kişisel Bilgi Formu insert ignore into journalissuearticles values(KBF);, Uzaktan Eğitime Yönelik Özyeterlik Algısı Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(UEYÖYAÖ); ve Uzaktan Eğitime Yönelik Yarar Algısı Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(UEYYAÖ); ile elde edilmiştir. Öğretim elemanlarının UEYÖYAÖ ortalaması 39,91 insert ignore into journalissuearticles values(SS = 9,53);, ölçeğin alt faktörleri olan Öğrenme Yönetimi ortalaması 15,47 insert ignore into journalissuearticles values(SS = 4,04);, Teknoloji Yönetimi 17,03 insert ignore into journalissuearticles values(SS = 3,41); ve Sanal Sınıf Yönetimi ortalaması ise, 7,41 insert ignore into journalissuearticles values(SS = 2,39); olarak bulunmuştur. UEYYAÖ ortalaması 44,70 insert ignore into journalissuearticles values(SS = 13,64);, ölçeğin alt faktörleri olarak; Öğrenme Ürünlerinin Etkililiği alt faktör ortalaması 23,47insert ignore into journalissuearticles values(SS = 8,76);, Öğrenme Yaşantılarının Zenginliği alt faktör ortalaması 7,12 insert ignore into journalissuearticles values(SS = 3,00); ve Sistemin Ekonomikliği alt faktör ortalaması ise 14,11 insert ignore into journalissuearticles values(SS = 3,65); olarak hesaplanmıştır. Öğretim elamanlarının UEYÖYAÖ ve UEYYAÖ puan ortalamaları arasında anlamlı bir ilişki elde edilmemiştir. UEYÖYAÖ ve UEYYAÖ üniversitelere ve anasanat dallarına göre fark göstermemektedir. Çalışmada, öğretim üyesi ve öğretim görevlileri arasında uzaktan eğitime yönelik özyeterlik algısında istatistiksel olarak önemli bir fark bulunmazken, öğretim üyelerinin UEYYAÖ ortalaması öğretim görevlilerine göre düşük bulunmuştur. Acil durumlarda uygulanabilir bir yöntem olmakla birlikte, gelecekte olası benzer durumlarda bu eğitimin verimliliğini, yararlılığın arttırmak için kurumların öğretim elemanlarının hazıroluşluk durumlarını destekleyici eğitimsel programları düzenlemesi gerekli ve önemlidir.
Keywords : Görsel sanatlar eğitimi, Uzaktan eğitim, Uzaktan eğitime yönelik özyeterlik algısı, Uzaktan eğitime yönelik yarar algısı