Matematik dersinde sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesine yönelik öğretmen deneyimleri

Authors : Yusuf Ergen, Merve Demir

Pages : 18-35

Doi:10.69918/ejte.1552890

View : 71 | Download : 55

Publication Date : 2025-04-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, matematik dersi sınıf içi öğrenmelerinin değerlendirilmesine yönelik öğretmen deneyimlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseninde yürütülen bu çalışma 2022- 2023 eğitim öğretim yılı Akdeniz Bölgesi’ndeki bir ilimizde Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokullarda görev yapan 20 Sınıf öğretmeninin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmada, sınıf öğretmenleri öğrenci motivasyonunu arttırmak amacıyla soru-cevap, oyun, alıştırma, web 2.0 araçları etkinliklerini gerçekleştirdikleri ayrıca öğretmenlerin uyguladıkları öğretim teknikleri doğrultusunda öğrencinin başarılı olması kendi motivasyonlarını olumlu yönde etkilendiğini belirtmişlerdir. avantajları, zaman yönetimi açısından plan dışına çıkılmaması nedeniyle verimli buldukları ve öğrenci motivasyonunda artışa yol açması, sınırlılıkları ise öğrenmenin gerçekleşmesinde düşüş, konu dışına çıkılması, zaman yetersizliği ve vicdanı rahatsızlık ve yetersizlik hissi olarak ifade etmişlerdir. Sonuç olarak matematik dersi sınıf içi öğrenmelerinin değerlendirilmesine yönelik öğretmen deneyimlerinin belirlenmesi öğretim tekniklerinin etkilerinin incelendiği araştırmalar ile öğretim stratejileri alanında katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Keywords : Matematik öğretimi, Sınıf içi öğrenme, Sınıf öğretmeni, Öğretmen deneyimleri

ORIGINAL ARTICLE URL