Etkinlik Temelli Web Materyalinin 6. Sınıf “Vücudumuzda Sistemler” Ünitesindeki Kavram Yanılgılarının Giderilmesine Etkisi

Authors : Murat ÇETİNKAYA, Erol TAŞ

Pages : 92-113

Doi:10.31458/iejes.428319

View : 53 | Download : 14

Publication Date : 2018-09-13

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışmamızın amacı, alternatif ölçme değerlendirme tekniklerinden oluşan web destekli bir materyal geliştirip uygulayarak “Vücudumuzda Sistemler” ünitesindeki kavram yanılgılarının giderilmesine yönelik etkisini araştırmaktır. Çalışmanın örneklemini, 3 farklı ortaokulda altıncı sınıfa devam etmekte olan 76 kız, 84 erkek olmak üzere toplam 160 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada, deneysel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Her bir okuldaki iki şubeden biri yansız atama ile deney ve kontrol grubu olarak atanmıştır. Gruplara, çalışmanın öncesinde ve sonrasında ön test / son test şeklinde güvenirlik katsayısı insert ignore into journalissuearticles values(KR-20);  ,683 olan üç aşamalı kavram başarı testi uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, betimsel analiz tekniği kullanılmıştır.  Ön test verilerinden tespit edilen kavram yanılgılarının, hem kontrol gruplarında hem de deney gruplarında benzer oranlarda görüldüğü anlaşılmaktadır. Buna karşın, son test verileri incelendiğinde deney gruplarında öğrencilerinin kavram yanılgılarının azaldığı görülürken, kontrol gruplarında kavram yanılgısının azalmasının çok düşük düzeyde kaldığı hatta kimi sorularda daha da arttığı görülmektedir. Buradan, etkinlik temelli web materyalinin kavram yanılgılarının azaltılmasında etkili olduğu sonucuna varılabilir. Araştırmacılara, fen bilimleri dersinin diğer ünitelerine yönelik de kavram yanılgılarının tespit için iki ya da üç aşamalı testler kullanmaları önerilmektedir.
Keywords : kavram yanılgısı, üç aşamalı test, web destekli öğretim, fen öğretimi

ORIGINAL ARTICLE URL