EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜRECİNDE YAPAY ZEKÂ KULLANIMINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Authors : Deniz Şahin, Mustafa Baysal, Orhan Yılmaz
Pages : 133-144
View : 65 | Download : 90
Publication Date : 2025-07-06
Article Type : Research Paper
Abstract :Günümüzde yapay zekâ (YZ) teknolojileri her geçen gün gelişmekte ve yaşamın her alanında yer alan bir konuma ulaşmaktadır. Eğitimöğretim süreçlerinde de yapay zekâ kullanımının artacağı aşikardır. Bu amaçla yapay zekâ ve eğitimöğretim alanındaki araştırmaları incelediğimizde araştırmaların genel olarak müdür ve öğretmenlerin algılarını ölçmediği, alanla ilgili olan diğer konulara odaklandıkları görülmektedir. Araştırmamızda okullarda yapay zekâ kullanımına ilişkin 37 öğretmenin görüşleri durum araştırması metodu ile analiz edilerek yorumlanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formları öğretmenlere uygulanmış, sonuçlar betimsel ve içerik analizi yöntemiyle analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin yapay zekâ teknolojisini daha çok soru hazırlama, içerik oluşturma, etkinlik hazırlama, veri analizi, başarı takibi alanlarında tercih ettiklerini ifade etmiştir. Öğretmenlerin yapay zekanın kullanımında duydukları endişeler de araştırma kapsamında incelenmiştir. Öğretmenler pek çok kişinin düşüncesine paralel olarak yapay zekâ kullanımının doğru ellerde bulunması gerektiği ve insanlık açısında tehlike oluşturacak boyutlara ulaşmaması gerektiği görüşündedir. Elde edilen bulgulara göre yapay zekâ kullanımının yakın gelecekte eğitime daha fazla dâhil edilmesi noktasında öğretmenlerin hem kendileri hem de yapay zekayı böyle bir eğitime hazırlanmanın zorluğu yanı sıra, güvenlik, etik ve şeffaflık endişelerinin de ağır bastığı görülmektedir. Ayrıca; eğitimöğretim süreçlerinde yapay zekâ kullanımı artması için teknolojik altyapıların güçlendirilmesi ve bu altyapılara öğretmenlerin erişiminin de kolaylaştırılması ve yapay zekâ kullanımı konusunda eğitim programları düzenlenmeye devam edilmesi gerekmektedir.
Keywords : Okul, öğretmen, yapay zekâ

ORIGINAL ARTICLE URL