Ortaokul öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spor Dersine yönelik değer düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Batman il örneği

Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik değer düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir. Tarama modelinde betimsel nitelikte desenlenen bu araştırmanın çalışma grubunu; 2017-2018 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Batman İl Merkezi Ortaokullarında okuyan 373 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri “Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değer Ölçeği” ile toplanmıştır. Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin en yüksek değer düzeyini “Farkındalık” insert ignore into journalissuearticles values(4,54±0,56);, en düşük değer düzeyini ise “Milli Kültür ve Beraberlik” insert ignore into journalissuearticles values(3,77±1,06); boyutunda sergiledikleri görülmüştür. Diğer alt boyutlar olan “Saygı” insert ignore into journalissuearticles values(4,45±0,56); ikinci sırada, “Dayanışma” insert ignore into journalissuearticles values(4,29±0,61); üçüncü sırada, “Sağlıklı Yaşam ve Beslenme” insert ignore into journalissuearticles values(4,25±0,71); ise dördüncü sırada öğrencilerin değer düzeylerini belirlemektedir. Çalışmada ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin değerleri sıklıkla ve her zaman sergiledikleri ve bu değerlerden haberdar oldukları sonucuna ulaşılmıştır.