The Effect of Activity-Based Algorithm Training on Problem- Solving Skills of 5-6 Year Old Children

Bu araştırma, Etkinlik Temelli Algoritma Eğitiminin 5-6 yaş çocuklarının problem çözme becerisine etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Bu bağlamda çalışma grubu oluşturulmasına yönelik ilk olarak; Bolu il merkezinde Bağışçılar Vakfı anaokulunda aynı yaş grubunda ve benzer gelişim dönemlerinden çocukların bulunduğu iki sınıf belirlenerek deney ve kontrol grubu insert ignore into journalissuearticles values(deney,16; kontrol,13); olarak atanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ve Oğuz ve Köksal Akyol insert ignore into journalissuearticles values(2015);’un geliştirdiği -6 Yaş Problem Çözme Becerileri Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(PÇBÖ); kullanılmıştır. Kontrol grubu ile MEB günlük plan akışı uygulamaları devam ederken deney grubuna MEB günlük plan akışının yanında araştırmacı tarafından hazırlanan Etkinlik Temelli Algoritma Eğitimi Uygulamaları haftada 3 gün olmak üzere, 8 hafta boyunca toplam 24 etkinlik olarak, her bir oturum 30 dakika süreyle uygulanmıştır. Araştırma sonucuna göre, Etkinlik Temelli Algoritma Eğitimi Uygulamalarının çocukların problem çözme becerilerini desteklediği ortaya çıkmıştır.