A MIXED METHOD STUDY ON THE EXAMINATION OF INSTRUCTOR SELF-EFFICACY PERCEPTION AND VIEWS IN FLIPPED LEARNING

Bu çalışmanın amacı, hazırlık okulu öğretim görevlilerinin ters yüz öğrenme üzerine öz-yeterlik algılarını ve ters yüz öğrenmedeki öz yeterliklerine ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmada karma araştırma yöntemlerinden yakınsayan paralel desen kullanılmıştır. Çalışma grubu Çağ Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu`nda görev yapan 31 Türk öğretim üyesinden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel verileri Ters Yüz Öğrenmede Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği ile elde edilmiştir. Nitel veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen açık uçlu soru formu ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda hazırlık okulu öğretim elemanlarının ters yüz öğrenme öz-yeterlik algılarının yüksek düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca öğretim görevlileri kendi görüşlerinde, ters yüz öğrenme ve teknoloji kullanımındaki öz yeterliklerinin belirli bir düzeyde olduğunu ancak sürekli geliştirmeleri gerektiğini belirtmişlerdir.