Aday Öğretmenlerin Değerler Eğitimine İlişkin Görüşleri

Authors : Fehmi DEMİR

Pages : 7-15

View : 19 | Download : 15

Publication Date : 2019-07-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, aday öğretmenlerin öğrencilerin değer kazanım sürecindeki rollerine ilişkin görüşlerini tespit etmektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma, 2016–2017 eğitim–öğretim yılı, Batman ili Gercüş ilçesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, farklı okul ve branşlarda çalışan 50 aday öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma verileri, görüşme formu ile elde edilmiştir. Aday öğretmenlerden elde edilen veriler, içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, aday öğretmenler, öğrencinin değer kazanım sürecinde en çok “ saygı, sevgi, dürüstlük, doğruluk, hoşgörü ve sorumluluk ” olmak üzere 46 değer üzerinde durduğu ortaya çıkmıştır. Aday öğretmenler, öğrencilere değerleri “ değer açıklama, değer aktarma, değer analizi, eylem ve gözlem yoluyla öğrenme ve örtük öğrenme ” yaklaşımları ile kazandırdığı tespit edilmiştir. Aday öğretmenlerin, öğrencilerin değer kazanım sürecinde “çevresel imkânlar”, “öğrenci çabası” ve “öğretmen çabasına” ihtiyaç duydukları ve öğrencilerin değer kazanım durumunu “değeri ifade etme”, “eylemlerini gözleme” ve “paydaş görüşleri”ne başvurarak tespit ettikleri ortaya çıkmıştır.
Keywords : değerler, değerler eğitimi, aday öğretmen