Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Motivasyonları ve Matematiksel Üstbiliş Farkındalıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors : Aysel ARSLAN

Pages : 655-681

Doi:10.18009/jcer.917559

View : 13 | Download : 16

Publication Date : 2021-12-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin akademik motivasyonları ile matematiksel üstbiliş farkındalıkları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu çalışmada, nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2019-2020 öğretim yılı ikinci döneminde basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen ve Sivas ilindeki 6 devlet ortaokulunda öğrenim gören toplam 1318 öğrenci oluşturmuştur. Vallerand, Blais, Brière, ve Pelletier’in insert ignore into journalissuearticles values(1989); geliştirdiği Türkçeye uyarlamasını ise Yurt ve Bozer’in insert ignore into journalissuearticles values(2015); yaptığı “Akademik Motivasyon Ölçeği” ve Kaplan ve Duran’ın insert ignore into journalissuearticles values(2000); geliştirdiği “Matematiksel Üstbiliş Farkındalık Ölçeği” uygulanarak elde edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde bağımsız gruplar t testi, ANOVA, Tukey testi, Pearson korelasyon testi ve Basit Doğrusal Regresyon kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; akademik motivasyon ile matematiksel üstbiliş farkındalık arasında orta düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki vardır. Öğrencilerin akademik motivasyonları matematiksel bilişüstü farkındalıklarının %20’lik bir kısmını açıklamaktadır.
Keywords : Akademik motivasyon, üstbiliş farkındalık, matematik, ortaokul öğrencileri