Tasarım Stüdyosu için Kolektif Zeka Modeli

Authors : Muhammet Ali HEYİK, Meral ERDOĞAN

Pages : 27-58

Doi:10.53710/jcode.1138820

View : 50 | Download : 13

Publication Date : 2022-09-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Mimarlık eğitiminde kurumsal altyapının, eğitimcilerin ve öğrencilerin hızlı bir adaptasyon geçirdiği pandemi dönemi yakın geçmişin imkânsız görülen kalıplarını sorgulamaya açmaktadır. Araştırma kapsamında çevrimiçi/hibrit öğrenme ekosistemi içerisinde tespit edilen temel güçlüklere karşı kolektif zekâ insert ignore into journalissuearticles values(KZ); modelinin geliştirilmesi ve tasarım sürecinin iyileştirilmesi amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda çeşitli aktörleri içeren üç temel stüdyo modülü geliştirilmiştir. Her bir modül iş birliği, grup etkileşimi ve uzlaşıya yönelik KZ olanaklarının stüdyo ortamına entegrasyonunu ve etkilerinin ölçümlenmesini hedeflemektedir. Geliştirilen kartografya tabanlı platformlar tespit modülünde insert ignore into journalissuearticles values(M1); iş birliğini, öneri modülünde insert ignore into journalissuearticles values(M2); gruplar arası etkileşimi, uzlaşı modülünde insert ignore into journalissuearticles values(M3); ise kullanıcı katılımını esas almaktadır. Uygulama sonrası modüllerin etkileri bu işlevlere bağlı çeşitlenen faktör ve ifadeler üzerinden ölçümlenmektedir. Araştırma sonuçları modüler olarak ve modüllerin KZ modelini oluşturma potansiyelleri ve sınırlılıkları ile tartışılmaktadır. Süreç, çıktı ve katılımcı deneyimlerinden elde edilen bulgular, sade ve uygulaması oldukça pratik biçimde kurgulanan KZ modüllerinin özellikle pandemi dönemi kriz şartlarını fırsata çevirme potansiyelini ortaya koymaktadır. Burada ölçümlenen üç modüle ilişkin faktörler KZ modelinin stüdyo sürecinde bütüncül biçimde kullanılabileceğini göstermektedir. Diğer taraftan karşılaşılan sınırlılıklar deneysel uygulamalarla tespit edilerek geliştirilebilir niteliktedir.
Keywords : Kolektif Zeka, Tasarım Eğitimi, Kartografya, Kamusal Mekan

ORIGINAL ARTICLE URL