Reflections on the Impact of Absence of Summative Assessment on Students’ Motivation and Learning

Authors : Zeynep MUNZUR

Pages : 71-90

View : 14 | Download : 9

Publication Date : 2015-08-12

Article Type : Research Paper

Abstract :Değerlendirme ve notlama sistemlerinin öğrencilerin daha iyi öğrenmelerine sebep olup olmadığı ve öğrenmelerini motive edip etmediği çok uzun yıllardır tartışılmaktadır. Notlar, öğrenme süreci içerisindeki yapılan ölçme ve değerlendirmelerin toplam değer yansımasıdır. Notlamanın esas amacı müfredat hedefleri doğrultusunda öğrencilerin başarı durumlarının ölçülmesidir. Bu sayısal veriler aynı zamanda öğrencilerin öğrenme sürecindeki beceri ve performans düzeylerinin de göstergesidir. Bazı durumlarda bir sınav ya da bir ödevden alınan notlar sadece öğrencinin ne bildiğini ölçmekle kalmaz, o öğrencinin öğrenmeye olan motivasyonunu arttırmaya da yardımcı olur. Bu süreç içersinde öğrenciler, hem performanslarını hem de bulundukları durum ile hedefler arasındaki boşluğun sonuçlarını görmeleri de gerekmektedir. Aynı zamanda yapılan ölçme ve değerlendirmelerden alınan bu toplam değerler öğrencilerin gelecek öğrenim hedeflerini şekillendirmekte ve özerklik kazanmalarına da yardımcı olmaktadır. Bu çalışma İstanbul’da bulunan yerel bir vakıf üniversitesinin İngilizce Hazırlık bölümünde toplam değerlendirmenin ve notların olmaması durumunda motivasyon ve öğrenme üzerindeki etkilerine ışık tutmaktadır. Temel sorun; öğrencilerin yıl sonunda yapılan İngilizce Yeterlik sınavına değerlendirmeden muaf tutulmalarıdır. Diğer bir deyişle; öğrenciler müfredatın ve sınavların gerekliliklerini yerine getirmelerine gerek kalmadan sadece derslere devam ederek bu sınava girme hakkını kazanmaktadırlar. Bu çalışma bir akademik yarıyıl içersinde toplam değerlendirme ve notlarının yoksunluğunun uygulanma sürecine ve sonuçlarına bir ışık tutmaktadır. Bu çalışmanın bulguları böyle bir durumun öğrencilerin motivasyon ve öğrenmeleri üzerindeki olumlu ya da olumsuz etkilerinin olup olmadığını yansıtıcı ve destekleyici niteliktedir
Keywords : Değerlendirme, toplam değerlendirme, öğrenme