Promoting Self-Regulation in Early Years: Tools of the Mind

Authors : Selda ARAS

Pages : 15-25

View : 12 | Download : 16

Publication Date : 2015-07-24

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışmanın amacı öz-düzenleme becerilerinin okulöncesi dönemde desteklenmesinin gerektiğine dikkat çekmek ve bu amaçla tasarlanan zihnin araçları programının öz-düzenleme becerilerini nasıl desteklediği hakkında bilgi vermektir. Öz-düzenleme çocukların dikkatini verme, hareket ve davranışlarını kontrol etme, amacına uygun bir şekilde hareket etme, sosyal ilişkilerinde empati kurma ve işbirliği yapma becerilerini kapsar. Bu becerilerin okulöncesi dönemde edinilmemesi çocuklarda akademik problemler, anti-sosyal davranışlar ve okula karşı isteksiz tutum ile sonuçlanmaktadır. Bunların yanında öz-düzenleme becerilerine erken çocukluk döneminde yeterince önem verilmemesi çocukların ileriki dönem başarılarını da olumsuz etkilemektedir. Bu nedenlerle çocukların öz-düzenleme becerilerine yönelik etkinlik önerileri içeren ve öğretmen uygulamaları öneren zihnin araçları programı çalışmanın temel felsefesini oluşturmaktadır. Zihnin araçları programı akademik ve sosyal becerilerden özellikle dil ve bilişsel gelişim alanlarını hedef alan bir uygulama önerisidir. Program dahilinde öğretmen rolünde, öğrencilerin rolünde ve müfredat içeriğinde bu başarıyı hedef alan basamaklar bulunmaktadır. Program temelini Lev Vygostky`nin çocuk gelişimi ve öğrenmesine yönelik kuramından almaktadır ve kuramın okulöncesi öğrenme ortamlarında uygulanmasına yönelik bir sistem olarak literatüre yansımaktadır. İçsel isteklendirme, özdüzenleme ve oyun programın önemli karakteristiklerini oluşturmaktadır. Uluslararası literatürde zihnin araçları programının özellikle öz-düzenleme ve dil gelişimi boyutlarına yönelik araştırmalar bulunmaktadır. Bu araştırmalardan elde edilen sonuçlar çocukların öz-düzenleme becerilerinde artış olduğunu, nörobilişsel testlerde daha yüksek sonuçlar aldıklarını, ses ve dil çalışmalarında başarılı olduklarını göstermektedir. Bu çalışma ile literatürde henüz yeri çok az olan öz-düzenleme becerilerinin okulöncesi dönemde desteklenmesi gerektiğine dikkat çekmek amaçlanmaktadır. Öz-düzenleme becerilerinin akademik etkinlikler dahilinde destekleyen zihnin araçları programı hakkında bilgi verilmiştir. Okulöncesi öğretmenlerine öz-düzenleme becerilerinin erken dönemde nasıl destekleneceğine yönelik uygulama tabanlı öneriler sunulmuş ve etkinlikler tanıtılmıştır
Keywords : öz düzenleme becerileri, erken çocukluk eğitimi, zihnin araçları