Professional Development Experiences of Early Childhood Teachers in Türkiye

Authors : Sena Makbule Karabay, Selda Aras

Pages : 187-198

Doi:10.30786/jef.1661574

View : 144 | Download : 167

Publication Date : 2025-07-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Mesleki gelişim çalışmaları birçok ülkenin başarıya ulaşmasındaki önemli unsurlardan biri olarak nitelendirilmektedir. Alan yazınında tanımlanan birtakım temel özellikleri içeren etkili mesleki gelişim uygulamaları erken çocukluk eğitiminin kalitesini artırmak için kritik öneme sahiptir. Bu fenomenolojik çalışma okul öncesi öğretmenlerinin mesleki gelişim deneyimlerini ve görüşlerini araştırmaktadır. Çalışmaya on okul öncesi öğretmeni katılmıştır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşmeler ve mesleki gelişim deneyim formları aracılığıyla elde edilmiştir. Veriler etkili mesleki gelişimin temel özellikleri aracılığıyla aktif öğrenme, içerik odaklılık, kolektif katılım, tutarlılık ve süre temaları altında analiz edilmiştir. Bu çalışma, aktif katılımı teşvik eden ve öğretmenlerin spesifik mesleki ihtiyaçlarına yanıt veren uygulamaların, öğretmenlerin sürekli mesleki öğrenmeye katılımlarını artırdığını ve sınıflarında yeni öğretim stratejilerini uygulamalarını desteklediğini ortaya koymaktadır. Bulgular, okul öncesi öğretmenlerinin mesleki gelişiminin iş birlikçi, ihtiyaç temelli ve yansıtıcı yöntemlerle artırılabileceğini göstermektedir. Çalışmanın bulgularının mesleki gelişim süreçlerinin geliştirilmesi ve erken çocukluk eğitimi araştırmacıları için değerli öngörüler sağlayacağı düşünülmektedir.
Keywords : Mesleki gelişim, erken çocukluk eğitimi, okul öncesi öğretmeni, mesleki öğrenme, öğretmen eğitimi.

ORIGINAL ARTICLE URL